T同学

• 学前成绩：79分
• 学后成绩：98分
• 报读课程：托福听力I段A段
• 学习时间：22课时

　　学员特点分析：

　　因为学生从小都在接触外教课，和外国人打交道，所以学生的听力基础很不错，在没有开始系统学习托福听力前，学生就可以抓取到50%的信息。但是由于听力场景词汇的缺乏以及基础词汇记忆的不足，导致学生在遇到生词的时候，对内容的理解会出现偏差。以及缺乏一定的文化背景知识，理解一些特定场景的对话有一定困难，以及记笔记的内容过于繁琐，不够简洁，各部分的关系标记的不是很到位。

　　课程/教学设计优势：

　　1. 学生前期的课程只能在周末上课，平时在学校只能合理利用零碎时间完成作业，所以在作业布置方面，重点是记忆基础词汇和完成对话场景的练习，熟悉对话场景的结构和常见考点。

　　学生暑假的第一个月因为要补习其他学科，无法把侧重点放在托福学习上，所以也是以作业的形式让学生自己完成了场景词汇的积累以及部分lecture的练习。这一个月的单词记忆和听力练习效果非常好，在暑假第二个月的课程中，感觉到了学生很大的进步。

　　高分提分教学心得：

　　1. 听力基础词汇和核心场景词汇都非常重要，在给学生布置作业的时候，一定要求他们每日要有一定的单词记忆计划，有的时候，对于学生来说，只背单词书会比较困难，那么这个时候，可以通过练习学科场景听力来强化对单词的记忆，可以先总结，后归纳，以及在记忆单词的时候，要非常特别强调记忆单词发音的重要性。

　　2. 对于学科场景结构的熟悉也非常重要，可以帮助学生对于听力内容有一个很好的预判，以防在没听懂的情况下，可以进行一定的推测。

　　3. 笔记的结构和习惯不一定要完全按照老师的要求来，学生可以根据自己的实际情况进行练习，老师在讲解笔记的时候，需要注意学生笔记内容的有效率，是否包括了核心知识点即可。

　　4. 和学生的有效交流也很重要，要先让学生喜欢老师，喜欢这一科，学生才会更有干劲去完成老师布置的作业。