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SAT备考中那么多问题 怎样提问才最有效?有效的提问方式

2019-06-12 11:06:30浏览量:435

下面启德考培小编我们就一起看看怎样正确提问才能让复习更加有效。

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  作为老师大家并不在乎同学们什么时候提问、问什么,只要能在考前这么重要的时刻帮助到更多的学生,老师们都是很情愿的。同学们得到答案之后,说声“谢谢老师,明白了”,考完试出分之后来报个喜,就会让老师们觉得答疑还是有价值的。但是会遇到一些让人无语的问题,也是让人心塞塞。下面启德考培小编我们就一起看看怎样正确提问才能让复习更加有效。

  那些把老师憋成内伤的提问

  1 没有经过思考的提问

  攻击力:★★★

  表现:自己没有查字典,直接就问老师单词的意思。

  老师内心OS:这些问题难道自己不能解决吗……

  问出这类问题的学生,多是平时学习习惯没有建立起来,缺少自己的思考,从长远来说,对学生自己的能力和分数提升是弊大于利。总吃别人嚼过的馒头,永远学不会咀嚼的过程。

  还有一类学生,在马上考试了还会问she和her什么区别,而且纵观他问的所有问题,都是这种基础性的漏洞,说明整个的知识体系还没有完成搭建,平时下的功夫不太够,这个时候再零散的答疑,只会增加焦虑感,发现自己这个也不会那个也不会,不如找个老师,把所有知识点从头到尾梳理一遍,更有针对性。

  2 没有任何说明的提问

  攻击力:★★★★★★★★

  表现:直接发N张图片过来,没有任何说明;语音读题

  老师内心OS:图里面这么多题,他究竟是问哪一个,是这个打叉的还是画圈的,有好几个打叉的,是都想问的意思吗?

  这种提问,没有题源、题号、答案、自己的疑问,直接把题目图片甩给老师,增加了老师判别问题的时间,很低效。老师能耐着性子回答这个问题,大多也憋成了内伤。

  这类同学在平时学习的时候,对于错题的反思肯定也是不够的,缺少自我总结的过程,没能把问题总结和梳理出来,所以提问的时候也不知道如何提问,一是要建立好日常分析错题的习惯,二是记住与人方便与己方便。

  3 重复的问题

  攻击力:★★

  表现:刚有同学问了同样的问题,马上又问;之前问过,没有注意老师的回答

  老师内心OS:这个刚有人问了吧,是提醒他往前翻答案,还是再答一遍……算了,再答一遍吧,省的他再找……

  我们建立了答疑群,大家都会抛出自己的问题,当别的同学问问题的时候,我们也点开题目看一下,如果是自己也不明白的,正好也看看老师的回答,岂不是你好我好大家好?

  4 其他小插曲

  攻击力:不好说,无语又无奈

  表现:对错答案;问题问串科目;回答别人问题的时候插播

  老师内心OS:小可爱又对错答案了,怎么办……

  那什么样的提问高效且有效呢?我之前在发小家看过一本书《how to ask questions the smart way》,是Hacker Eric S. Raymond撰写的指导大家如何正确提出问题并获得答案,虽然这本书是针对程序员的,但里面提出了一些可切实操作的提问技巧,对其他领域的学习者也是有指导意义的。可以一读。

        有效的提问方式都是什么,跟着启德考培小编一起来看下。

  1 提供明确的题源、题号

  提问的时候,一方面提供题目的高清无码完整大图,方便老师在没有电脑的情况下看清问题,另一方面,提供题目的来源,比如是TPO第几套的第几篇第几题、SAT的OG第几套第几篇第几题,如果老师当时既没有电脑也看不清图片,还可以参考手边的教学材料定位题目。

  2 告诉老师你知道什么

  提问的时候,把正确答案和自己选错的答案一并告诉老师,仔细、清晰地描述自己的问题,告诉老师你思考出了什么。这样减少老师的猜测过程,直接针对你的问题,给出回答和解决方案。

  3 告诉老师你不知道什么

  在提问的时候,如果你能告诉老师做题时候的思考过程、做错之后自己是如何反思的,还有哪没弄明白,就更好了,回答你的问题会更有针对性,如果你的问题很典型,可能还会获得额外的bonus,老师会给你归纳这一类的问题。比如像在群里直接问单词意思这种问题,不是老师不愿意回答,而是查单词、总结单词这个动作应该是融入在平时的学习习惯里。我们的全程班和冲分班每节课都有随堂测试考单词,平时大测小测更是不断,可见对单词的重视程度,但是单词的掌握还是要自己多下功夫。

  4 和老师说声谢谢吧

  虽然老师们进行免费答疑并不是为了获得你的感谢,但是老师们也付出了自己的时间、精力和宝贵的经验。最后要说明的是,我们的老师都是非常乐意回答大家的各种学习问题的,还是那句话“有问题,你来问,我来答”,考前一起加油!

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